CONT536: French as a Second Language Part 1
Le cours de QA French as a Second Language Part 1 vise à vous aider à mieux comprendre la vision, les objectifs et le programme d'études de FLS de l'Ontario. Dans ce cours, vous explorerez comment créer des cours de FLS interactifs qui sont réactifs et inclusifs et qui aideront les élèves à avoir plus de confiance en locution et en communication. Dans ce cours, vous vous familiariserez avec les théories et les pratiques actuelles liées à cet enseignement. En augmentant votre connaissance et votre compréhension des concepts mentionnés ci-dessus et en approfondissant votre compréhension des sept compréhensions durables du programme de FLS, de la pédagogie sensible et adaptée à la culture (CRRP) et de la planification et l’évaluation des tâches actionnelles, vous serez également habile à mieux intégrer une variété d’occasions éducatives engageantes pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage du FLS en Ontario. En tant que cours d'introduction, il vous permettra d’acquérir les connaissances et les habiletés fondamentales en FLS et d’incorporer les théories modernes d'apprentissage et du développement des élèves en planifiant l’apprentissage dans les classes de français cadre, intensif ou d’immersion.
Learning Outcomes
What You Will Learn and Do
Après avoir suivi le cours French as a Second Language Part 1, vous serez en mesure de
- développer une vision de l'apprentissage de la langue française et prendre l’action pour réaliser cette vision
- examiner les sept compréhensions durables et comprendre comment elles sous-tendent toutes les attentes des programmes de FLS en Ontario
- acquérir une compréhension de base des principes du Cadre européen commun de référence (CECR) et de la manière dont ils ont été utilisés pour informer le programme de FLS
- développer une compréhension de la pédagogie sensible et adaptée à la culture et qui reflète les identités des élèves
- utiliser des stratégies d'apprentissage qui soutiennent l’enseignement des compétences en compréhension auditive et en communication orale, et la progression de l'acquisition de L2
- définir une tâche actionnelle et authentique selon le niveau scolaire et les expériences vécues des élèves.
- appliquer les étapes de planification, d’évaluation, d’enseignement différencié, d’adaptation et de modification
- entreprendre une enquête à propos du rôle d’enseignante ou d’enseignant en tant que soutien de l’engagement des élèves, des familles et de la communauté pour promouvoir l’apprentissage du français langue seconde, tout le long du cadre scolaire de la 1re à la 12e année dans les programmes de français cadre, intensif et d’immersion
La langue d'enseignement pour cette qualification est le français. Tous les travaux écrits et toutes les présentations seront effectués en français.
Assessments
Module 1
Les normes de la profession en FLS
Module 2
La pédagogie équitable et inclusive en FLS
Mise à jour : Formulaire de réflexion de la candidate et du candidat no 1
Module 3
Le curriculum, la pédagogie et le CECR
Module 4
Les pratiques pédagogiques en FLS
Mise à jour : Formulaire de réflexion de la candidate et du candidat no 2
Module 5
La planification en FLS
Mise à jour : Formulaire de réflexion de la candidate et du candidat no 3
Module 6
L’évaluation et la différenciation en FLS
Module 7
Consolidation du cours
Mise à jour finale : Formulaire de réflexion de la candidate et du candidat no 4